close
明天，全國939萬考生將走進考場，整個社會也將進入屏息靜氣的“高考時刻”。養兵千日，用兵一時，對於高考涉及的幾百萬家庭而言，這場“收官之戰”，也意味著持續半年、甚至更長時間的“高壓模式”，走到了終結前的最高潮。
高考壓力之大，非親身經歷難以體驗。在《舌尖2》里，安徽省毛坦廠中學的備考故事讓人印象深刻。考試前夕，學生們將書本撕成碎片，雪花一般揚出窗外的情景，更將接近臨界狀態的高壓宣泄表現得淋漓盡致。這當然不值得提倡。還有，就是“雷人”的勵志標語，“只要學不死，就往死里學”，“要成功，先發瘋，下定決心往前沖”……
壓力，讓人感同身受的壓力。但在人生的第一場大考面前，我們不該責備，甚至也不應苛求這些孩子，唯應祝他們好運，取得好成績。幾天后的高考分數，很大程度上決定著他們能不能上大學，上名校還是普通高校，上好專業還是差專業。甚至還預設著他們將來的職業生涯和人生道路。客觀現實擺在面前，除了拼命，他們選擇無多。甚至，我們對高考的批評反思常常也於事無補，畢竟在高校遴選制度方面，現階段還很難找到更好的替代方案。
但這並不等於說，高考造成的巨大壓力就是科學合理，甚至是不容置疑的。雖然高考已經不再“一考定終身”，但它在決定考生的未來命運和人生道路方面，仍然占據著太大的權重。每個孩子都應該獲得人生出彩的機會，但高考常常成為出彩與否的重要關口。對於成績優秀，或者擅長考試的孩子來說，經此一役，他們就可能得以進入令人艷羡的名校、名專業，相應地，將來就容易獲得體面的工作，以及比較高的社會地位，更容易獲得自我實現。但對於許多學習不好，或者不善於考試的孩子來說，高考失敗之後，人生的道路並不那麼寬廣，展示的舞臺也不那麼容易獲得。他們中的一些人，很可能就要外出打工，從事一些技術含量不高、發展前景缺乏、簡單重覆的體力勞動，在經濟狀況和社會地位方面，競爭力相對偏弱。
可實際上，人的天分和能力千差萬別，人生的道路也很漫長。每種天分和能力都應該獲得用武之地；人生路上每一步努力，也都應該獲得相應的回報。如果僅僅用分數作為衡量標準的高考，在決定命運方面沒有那麼大的權力；如果高考失敗的考生，在高考之外也能獲得更多的機會和舞臺，高考也許就不會成為人生的“殊死”決戰了吧。
再者，壓力早就不獨高考所有，而是瀰漫於整個社會。成敗之戰也不獨高考一役，激烈競爭存在於社會上的諸多領域。高考被人稱為“人生第一考”，意味著孩子們今後的人生道路上，就業、晉升、成家、育兒，“大考”將接踵而至，甚至可以說，社會處處在考，人生時時在考。客觀現實的環境、大眾媒體的渲染、社會觀念的傳播，使許多人常常面臨“成功還是失敗”的拷問，常常置身於走進高考考場般的壓力之中。這種社會心態很難說是健康的。
在許多社會裡，成功者都是極少數人，他們或者出類拔萃，或者努力非凡，加上機遇運氣，最終獲得了命運的回報。真正的失敗者也不占多數。而絕大多數人都處於成功和失敗之間的中間地帶，他們有穩定的工作、收入和生活，有可預知的未來，併在這種穩定狀態里各安其所、各得其樂。然而當下頗有市場的一些“成功學”，卻無視這種符合正態分佈的社會規律，不知疲憊地向人們灌輸庸俗的 “成功”觀念。在這種庸俗的“成功學”里，成功不是人生的奢侈品，而是必需品；不成功的人生就直接跌落到失敗境地，從而取消了廣闊的中間地帶，“成功”把人們劫持了。在這種“成功學”影響下，大眾媒體、商業廣告里，觸目所及皆是華衣美食、豪宅香車，這種只有極少數人才能過的生活方式，被許多人誤認為就是生活的常態，誤認為只有這種生活才是值得追求的，其他生活方式都沒有價值。
對成功的渴望，使人生變成了大考場、大賽場。孩子被形容為“站在起跑線上”，人生被描述為“一場馬拉松”。置身於這樣的社會氛圍里，考生們撕書揚灑的宣泄，以及那些多少有點觸目驚心的勵志標語，其背後的壓力根源，是否已經依稀可辨？實際上，人生道路和生活方式千千萬萬，不一定非要始終保持奔跑比賽的姿勢，也不一定非要擠在同一條跑道上，比拼出快慢高低。你可以奔跑，也可以漫步，甚至可以坐下來，躺下來——只要那是你心靈的召喚、社會的需求。
用自己的智慧和行動為人生解題做答，從這個意義上說，趕考的不僅僅是高三的孩子們，我們都是趕考人。也願每個人，都能交出無悔的人生答卷。
（原標題：明天，我們都是趕考人）
（編輯：SN093）
全站熱搜
留言列表
